Experimentos de la guía de ciencia en educación inicial

Hola, buen día a todos mis lectores de mi diario les voy a contar las ultimas experiencias de la guía de ciencias de las cuales me parecen interesante al poder realizar y experimentar todo aquello que no aprendí sobre todo en esta etapa estudiantil.

El primer experimento de ciencias consistió en la formación de colores y de los cuales a continuación se relatarán los materiales y procedimientos que se implementó en dicho proceso.

Materiales:

•          Marcadores de uso escolar de los siguientes colores: verde, anaranjado y morado

•          Papel brillante de los siguientes colores: verde, anaranjado y morado

•          Papel filtro

•          Vaso de vidrio

•          Agua

•          Algodón

•          Pinzas de ropa

Procedimiento:

Para comenzar:

1. Organizar el trabajo por grupos, para que realicen el experimento en el rincón de ciencias, un grupo a la vez. (En un mismo día o en varios días, de acuerdo a como esté organizado el horario de rincones).

2. Hacer varias preguntas a los niños para motivarles al trabajo, relacionadas con sus intereses o necesidades:

•          ¿Cómo creen que se forman los colores, de dónde salen?

•          ¿Cómo sería si no existiera los colores?

•          ¿Qué color les gusta más?

•          ¿Qué colores te gustaría crear?

3. Contarles a los niños que van a realizar un experimento con colores, por lo que se va a utilizar diferentes materiales y en qué cantidades específicas, luego animarlos a enumerar y verbalizar cada uno, en el caso de no enumerarse alguno hacerles caer en cuenta de la importancia que cumple cada uno. Recuerde emplear los nombres correctos explicando a través de ejemplos los poco conocidos.

En este caso para conocer al papel filtro lo podemos comparar con toallas de cocina.

4. Establecer con los niños los acuerdos y reglas con los que se va a trabajar para lograr el objetivo esperado.

•          Cuidar que el papel no se arrugue o rompa.

•          Esperar las indicaciones de la profesora para manipular el vaso con agua, poner o sacar el papel o virar el vaso y dejar derramar el agua.

Realicemos el experimento:

1. Plantee a los niños la siguiente pregunta ¿Los colores se pueden dividir en varios colores? y motive a todos a dar una respuesta tome nota de todas las ideas en un papelote.

2. Entregue a cada niño 3 papeles filtro, pegue en el perímetro de cada uno un pedazo pequeño de papel brillante del color anaranjado, verde y morado respectivamente.

3. Entregue tres marcadores de color anaranjado, verde y morado y explique en el papelote la forma que debe trazar el niño en cada papel.

4. Solicite que realice trazos del mismo color del papel brillante en cada papel.

5. En el vaso coloque algodón empapado de agua.

6. Doble el papel por la mitad y luego enróllelo a modo de embudo.

7. Sujete los embudos con pinzas dentro del vaso, verifique que la punta quede en contacto con el algodón.

8. Invite a los niños a observar como el agua sube por el papel arrastrando el color y descomponiendo el color original.

9. Una vez que el papel está completamente mojado, retire del vaso, abra el papel y deje a secar en un lugar visible hasta el siguiente día.

10. Entregue los papeles filtro seco y pida a los niños que observen los cambios producidos y que comparen con el color original del papel brillante y entre los tres papeles.

11. Pida a los niños que expresen su apreciación de los resultados.

12. Explique que el color se descompuso y que ellos verbalicen que pasó con el anaranjado, el morado y el verde.

13. Vuelva a preguntar a los niños ¿Los colores se pueden dividir en otros colores? y compare las respuestas con las anotadas en el papelote al inicio de la actividad.

En el segundo experimento consistió en realizar helados sin refrigeración, pero la experiencia de aprendizaje: cambios de temperatura, continuación se mencionarán los materiales y el procedimiento.

Materiales:

•             Una funda de cierre hermético con capacidad para 2litros

•             Una funda con cierre hermético con capacidad para 1/2 litro

•             Medio litro de zumo de cualquier fruta o leche azucarada

•             Un litro de agua en forma de cubos pequeños de hielo

•             200 gr de sal

•             Un recipiente amplio (fuente, tina pequeña, etc.)

•             Platos y cucharas desechables

Procedimiento:

Para comenzar:

1. Antes de realizar la experiencia debe contar con hielo recién extraído del congelador.

2. Explique a los niños que va a manipular hielo, que deben sujetarlo con cuidado y por cortos tiempos.

3. Cada niño debe contar con un pequeño recipiente para realizar la experiencia y así evitar derrames en el mobiliario.

4. Entable las siguientes reflexiones con los niños:

•             ¿Les gusta el helado?

•             ¿En qué se parece el helado al hielo?

•             ¿Cómo se realiza el heleado?

•             ¿En qué estado se encuentra el agua cuando está en forma de hielo?

Realicemos el experimento:

1. Realiza la pregunta ¿Pueden hacer helado sin refrigeradora? Y registre las respuestas en la pizarra para contrastar las respuestas con los resultados finales.

2. Coloque el zumo del jugo de frutas o la leche azucarada en la funda de cierre hermético de ½ litro, observe que el jugo no llene demasiado la funda debe quedar unos 5cm libres. Esto debe hacerlo usted para evitar que los niños rieguen el jugo. Mire que la funda se cierre de forma hermética.

3. Pida a los niños que coloquen los hielos en la funda de cierre hermético de 1 litro junto con la sal e inmediatamente después coloque la funda pequeña dentro de la grande y cierren herméticamente.

4. Deben remover la funda para que el hielo y la sal se mezclen y el hielo cubra la funda pequeña.

Recomendación: Los niños deben hacer los movimientos de las fundas realizando varias pausas para evitar que las manos delicadas de los niños se afecten por el frío. En todo momento debe recomendar a los niños que al coger el hielo deben cuidar sus manos; aproveche para explicar a los niños que siempre se debe tener cuidado cuando se trabaja con calor o frío.

5. Luego de 3 minutos despeje el hielo y observe como se ha congelado parte del jugo, en algunos casos este tiempo es suficiente para contar con el helado listo.

6. Remueva el hielo nuevamente hasta que todo el zumo o leche esté congelado, esto sucederá en máximo 10minutos.

7. El helado que obtendrá estará en estado de escarcha muy frío y semisólido.

8. Invite a los niños a extraer la funda con el helado y compartir entre sus compañeros.

9. Retome la pregunta inicial ¿Pueden hacer helado sin refrigeradora?, invite a los niños a comparar sus respuestas antes de la experiencia y luego de ella.

En el tercer experimento se realizó la Experiencia de aprendizaje: moviendo un avión de papel en el que empleamos materiales y procedimiento que se detallaran a continuación.

Materiales:

•             Se debe seleccionar un lugar amplio para accionar el avión puede ser todo el ancho del aula o en un patio, se va

a tender una piola por la que circularán los aviones.

•             Carrete de hilo grueso u ovillo de hilo para tejer

•             Un sorbete

•             Propone ideas

para las reglas

del juego.

•             Participa en la creación delas reglas deljuego.

•             Inserta la pelota de masa en la canasta por lo menos una vez.

•             Lanza la pelota utilizando su lado dominante.

•             Globo mediano

•             Cinta adhesiva

Procedimiento:

Para comenzar:

1. Pregunte a los niños: ¿Qué sucede sin suelto un globo inflado con aire y sin amarrar?

2. Realizo la experiencia para que los niños observen la reacción.

3. Explique a los niños que mientras el aire sale expulsado con fuerza, el globo se dirige en dirección contraria con la misma fuerza, por tanto, la acción de empujar el aire provoca una reacción de mover el globo.

4. Invite a los niños a repetir el ejercicio y sentir en su rostro la fuerza con la que es expedido el aire y luego soltar el

globo para que salga en dirección contraria a la que sale el aire.

5. Solicite a los niños que luego dibujen lo que observaron.

Realicemos el experimento:

1. Comente con los niños que se va a aplicar el principio que observaron para hacer mover aviones de papel.

2. Construya junto a los niños (en lo posible) aviones de papel del tamaño de una hoja A4.

3. Pida a los niños que cada uno decore su avión de papel.

4. Corte un trozo de hilo de varios metros de longitud, dependiendo del largo del lugar que escogieron para hacer volar los aviones.

5. Pase el hilo por el sorbete y ate los extremos del hilo de manera que quede bien tenso y horizontal. (como un tendedero de ropa).

6. Infle el globo (no lo atamos) y sujete el extremo con una pinza. Si hay niños que pueden inflar el globo, solicite que lo hagan también.

Pegue el globo con un pedazo de cinta al avión de papel (si desea se puede decorar el globo en forma de cohete, con mucho cuidado de no romper el globo)

7. Recuerde que la decoración la debe realizar el niño, para que la experiencia sea significativa.

8. Ahora, pegue con cinta adhesiva el avión/globo al sorbete que coloco en el hilo.

9. Deslizamos el globo con el avión a un extremo del hilo.

10. Pregunte a los niños ¿qué sucederá? si retira la pinza.

11. Realice la acción con cuidado y permita que escape el aire, antes de retirar la pinza incentive a los niños a que cuenten en voz alta hasta el número 5 .

12. Repita la acción con los aviones de varios niños, tome en cuenta a los niños que pudieron inflar su globo.

13. Solicite a los niños que describan lo que sucedió contestando a las siguientes preguntas:

•             ¿Qué sucedió con el avión?

•             ¿Qué sucedió con el globo?

•             ¿Hacia dónde fue el avión?

•             ¿Junto a de qué objeto se quedó el avión?

•             ¿El avión se fue hacia adelante o hacia atrás?

•             ¿Qué avión llegó más lejos y cuál más cerca?

14. Coteje los resultados con las predicciones de los niños.

En el cuarto experimento que se efectuó se realizó la Experiencia de aprendizaje: sonido en el que se implementaron materiales y procedimiento que se mencionaran a continuación.

Materiales:

Por cada estudiante

•             Dos vasos plásticos

•             10 metros de hilo grueso o lana

Por cada grupo de niños

•             Lata de bebida gaseosa

•             Globo grande

•             Cinta adhesiva

•             Espejo de 2 cm por cada lado

•             Linterna

Procedimiento:

Para comenzar:

1. Cuente a los niños que van a jugar con los sonidos.

2. Realice las siguientes preguntas: ¿Cuál órgano de su cuerpo capta los sonidos?

3. Confirme en base a las respuestas de los niños, que son los oídos.

4. Luego realice las siguientes preguntas: ¿Cómo llega el sonido a nuestros oídos? registre las respuestas en un papelote e indíqueles que al final de aplicado el experimento lo conocerán.

5. Indique a los niños que se realizarán dos experiencias la primera para comprobar que el sonido viaja y la segunda para conocer cómo viaja.

Realicemos los experimentos:

PRIMERO: Construcción de un teléfono de vasos plásticos

1. Cuente a los niños que realizarán una experiencia que es muy conocida y divertida y que nos permitirá comprobar que el sonido viaja.

2. Entregue a los niños dos vasos con un pequeño orificio.

3. Pida a los niños que decoren los vasos.

4. Entregue la lana o hilo de 10 m y pida a los niños que introduzcan cada extremo en cada orificio del vaso.

5. Haga un nudo para garantizar que no se salga el hilo o lana de los vasos.

Invite a los niños a jugar con los teléfonos.

6. Antes de utilizar los teléfonos que fabricaron explique a los niños que sin el teléfono no se pueden escuchar bien cuando están muy distantes, pero con el teléfono se puede escuchar con más claridad.

7. Realice la demostración formando parejas de niños y hágalos jugar.

8. Cuente a los niños que el sonido necesita un canal para poder viajar de un lugar a otro, que generalmente viaja a través del aire, pero para alcanzar distancias más largas emplea otros medios y en este caso fue la lana o el hilo grueso.

SEGUNDO: Comprobar las ondas que emite el sonido

1. Corte la base y tapa de la lata para formar un tubo.

2. Corte la boca del globo

3. Pida a los niños que cubran uno de los extremos de la lata dejando el globo muy templado y pegue con cinta adhesiva.

4. Peguen el espejo pequeño en uno de los bordes del globo, (no en el centro impediría que el globo vibre).

5. Cuente a los niños que el sonido viaja en forma de ondas que se mueven hasta llegar a nuestros oídos y que estas ondas pueden mover el globo del aparato que construyeron.

6. Para lograr demostrar esto, obscurezca el aula.

7. Pida a los niños que prendan la linterna, un niño debe hablar dentro de la lata, otro niño debe enfocar la linterna hacia el pequeño espejo y todos podrán ver como la luz se mueve a causa de la vibración que provocan las ondas del sonido.

8. Compare las respuestas de los niños con lo que pudieron aprender sobre las ondas del sonido.

De esta manera culminamos con todos los experimentos de la guía de ciencias de las que puedo decir que todos los experimentos que realizamos me parecieron interesante y sobre todo nos ayuda a encaminar a que nuestros alumnos tengan la capacidad y motivación de un buen investigador en sus futuras etapas estudiantiles.